- 50 50 10005 05 1060 40 10006 04 10бросай грибы или условия точне, asavah (ok), 00:20 , 27-Сен-15 (1)
> Объяснить, почему два двузначных числа, в сумме образующих 100, > при перестановке цифр всегда дают сумму 109 ? > 51+49 = 100; 15+94 = 109; > 23+77 = 100; 32+77 = 109; > ... > и т.д. > И написать скрипт/программу, реализующий алгоритм этого объяснения. > В программе запрещено использовать числа 100 и 109, как константы, > так и в виде временных переменных.50 + 50 = 100 05 + 05 = 10 60 + 40 = 100 06 + 04 = 10 бросай грибы или условия точнее описывай
- gt оверквотинг удален в граничных условиях, когда что-то обращается в ноль - в, Square1 (?), 10:26 , 27-Сен-15 (3)
>[оверквотинг удален] >> ... >> и т.д. >> И написать скрипт/программу, реализующий алгоритм этого объяснения. >> В программе запрещено использовать числа 100 и 109, как константы, >> так и в виде временных переменных. > 50 + 50 = 100 > 05 + 05 = 10 > 60 + 40 = 100 > 06 + 04 = 10 > бросай грибы или условия точнее описывай в граничных условиях, когда что-то обращается в ноль - всегда бывают затейности... :)
- если i 10 j m 10 n 100что эквивалентно i m 10 90 j n 10 , Square1 (?), 10:22 , 27-Сен-15 (2) +2
> Объяснить, почему два двузначных числа, в сумме образующих 100, > при перестановке цифр всегда дают сумму 109 ? > 51+49 = 100; 15+94 = 109; > 23+77 = 100; 32+77 = 109; > ... > и т.д. > И написать скрипт/программу, реализующий алгоритм этого объяснения. > В программе запрещено использовать числа 100 и 109, как константы, > так и в виде временных переменных.если $i*10 +$j + $m*10+$n = 100 что эквивалентно ($i+$m)*10 = 90 + $j+$n = 10 ============100 тогда очевидно что: ($j+$n)*10 =100 $i+$m= 9
- gt оверквотинг удален почему i m 10 не может быть например, 80 потому что , Square1 (?), 10:35 , 27-Сен-15 (4)
>[оверквотинг удален] > если > $i*10 +$j + $m*10+$n = 100 > что эквивалентно > ($i+$m)*10 = 90 > + > $j+$n = 10 > ============100 > тогда очевидно что: > ($j+$n)*10 =100 > $i+$m= 9 почему ($i+$m)*10 не может быть например, 80? потому что тогда по условию задачи $j+$n должно быть равно 20, но максимальное число которое можно получить из суммы однозначных чисел - это 18. Следовательно ($i+$m )*10 может быть только 90 или 100, при этом $j+$n будут соответственно или 10 или 0
- 10 a 0 a 1 b 0 b 1 100два случая 1 b 0 b 1 0 a 0, parad (ok), 09:20 , 28-Сен-15 (5)
10( a[0] + a[1] ) + ( b[0] + b[1] ) = 100два случая: 1. b[0] + b[1] = 0 => a[0] + a[1] = 10 - не наш случай? 2. b[0] + b[1] = 10 => a[0] + a[1] = 9 => 10( b[0] + b[1] ) + ( a[0] + a[1] ) = 109
- Сумма двух младших цифр д б 10, двух старших - 9 единица из 10-ки добивает 9, Andrey Mitrofanov (?), 09:27 , 28-Сен-15 (6)
> Объяснить, почему два двузначных числа, в сумме образующих 100, > при перестановке цифр всегда дают сумму 109 ? > 51+49 = 100; 15+94 = 109; > 23+77 = 100; 32+77 = 109; > ... > и т.д.Сумма двух младших цифр д.б. 10, двух старших - 9. единица из 10-ки "добивает" 9-ку до 10. В обоих мл.разрядах суммы - нули и единица переноса в третий. Сумма = 100. Переставляем цифвры. Сумма младших = 9, сумма старших = 10. Сумма с перестпновкой - 109. > И написать скрипт/программу, реализующий алгоритм этого объяснения. > В программе запрещено использовать числа 100 и 109, как константы, > так и в виде временных переменных. Павлуша, вот тебе задачка на 3+: сформулируй, что за программу ты здесь хочешь, на кой она вообще?!
- развлекает народ разной степени интересности задачи , parad (ok), 15:05 , 28-Сен-15 (7)
> Павлуша, вот тебе задачка на 3+: сформулируй, что за программу ты здесь > хочешь, на кой она вообще?!развлекает народ разной степени интересности задачи.
- Ну, тады ой awk BEGIN n 0 while 4 patsplit sprintf 04d ,n ,a, sum1 a 1, Andrey Mitrofanov (?), 17:55 , 28-Сен-15 (8)
>> Павлуша, вот тебе задачка на 3+: сформулируй, что за программу ты здесь >> хочешь, на кой она вообще?! > развлекает народ разной степени интересности задачи.Ну, тады ой. awk 'BEGIN{n=0;while(4==patsplit(sprintf("%04d",n),a,".")){sum1=(a[1] a[2])+(a[3] a[4]);sum2=(a[2] a[1])+(a[4] a[3]);if(sum1>sum2){t=sum2;sum2=sum1;sum1=t}print sum1,sum2;n++}}' |sort |uniq -c |sort -nr |less + Вставить перед less-ом |awk '{print$1}' |uniq -c Во, развлекуха-то...
- Тут всё просто У двузначных чисел, в сумме дающих 100, сумма старших разрядов , Томас Андерсон (?), 07:24 , 30-Сен-15 (9)
> Объяснить, почему два двузначных числа, в сумме образующих 100, > при перестановке цифр всегда дают сумму 109 ? > 51+49 = 100; 15+94 = 109; > 23+77 = 100; 32+77 = 109; Тут всё просто. У двузначных чисел, в сумме дающих 100, сумма старших разрядов = 9, а младших 10 (9*10+10=100). При перестановке разрядов сумма старших разрядов=10, а младших 9 (10*10+9=109).
- исключая круглые десятки у которых сумма младших 0 , а старших - 10 , как пис, Alex_S (??), 09:31 , 30-Сен-15 (10)
> Тут всё просто. У двузначных чисел, в сумме дающих 100, сумма старших > разрядов = 9, а младших 10 (9*10+10=100). исключая круглые десятки. у которых сумма младших 0 , а старших - 10 , как писали выше.
- то есть валидный диапазон будет от 11 до 89, исключая десятки , Alex_S (??), 09:32 , 30-Сен-15 (11)
>> Тут всё просто. У двузначных чисел, в сумме дающих 100, сумма старших >> разрядов = 9, а младших 10 (9*10+10=100). > исключая круглые десятки. у которых сумма младших 0 , а > старших - 10 , как писали выше. то есть валидный диапазон будет от 11 до 89, исключая десятки
- наверное, автор в условии забыл указать не содержащих нулей , Томас Андерсон (?), 09:55 , 30-Сен-15 (12)
>>> Тут всё просто. У двузначных чисел, в сумме дающих 100, сумма старших >>> разрядов = 9, а младших 10 (9*10+10=100). >> исключая круглые десятки. у которых сумма младших 0 , а >> старших - 10 , как писали выше. > то есть валидный диапазон будет от 11 до 89, исключая десятки наверное, автор в условии забыл указать "не содержащих нулей"
- Это доп плюс 5-летним детям, если они зададут этот вопрос И ещё один плюс, есл, pavlinux (ok), 01:43 , 02-Окт-15 (17)
>>>> Тут всё просто. У двузначных чисел, в сумме дающих 100, сумма старших >>>> разрядов = 9, а младших 10 (9*10+10=100). >>> исключая круглые десятки. у которых сумма младших 0 , а >>> старших - 10 , как писали выше. >> то есть валидный диапазон будет от 11 до 89, исключая десятки > наверное, автор в условии забыл указать "не содержащих нулей" Это доп. плюс 5-летним детям, если они зададут этот вопрос. И ещё один плюс, если ответят, что при перестановке числа не двузначные.
- Не поленился написать скрипт, печатающий полную таблицу таких сумм Пробовал на, Томас Андерсон (?), 10:59 , 30-Сен-15 (13)
Не поленился написать скрипт, печатающий полную таблицу таких сумм :) Пробовал на Ubuntu и RedHat, работает.echo | awk '{ for (i=1; i<=8; i++) for (j=1; j<=9; j++) print i*10+j "+" (9-i)*10+10-j "=" i*10+j + (9-i)*10+10-j " " j*10+i "+" (10-j)*10+(9-i) "=" j*10+i + (10-j)*10+9-i }'
- echo 124 awk awk BEGIN , Andrey Mitrofanov (?), 12:01 , 30-Сен-15 (14)
> echo | awk '{ for (i=1; i<=8; i++) for (j=1; j<=9; j++) echo | awk '{ => awk 'BEGIN{
- бум знать , Томас Андерсон (?), 14:32 , 30-Сен-15 (15)
>> echo | awk '{ for (i=1; i<=8; i++) for (j=1; j<=9; j++) > echo | awk '{ > => > awk 'BEGIN{ бум знать :)
- Господа нумерологи, числа с нулями при перестановке не есть двузначные ---А хот, pavlinux (ok), 01:33 , 02-Окт-15 (16)
Господа нумерологи, числа с нулями при перестановке не есть двузначные. --- А хотите сюрприз?! Этот вопрос из методички по занятиям с детьми в подготовительных классах школы при Принстонском универе. Ну вы все поняли свой IQ :)
- Если дети в подготовительных классах пишут shell скрипты, то я снимаю шляпу , Томас Андерсон (ok), 07:14 , 02-Окт-15 (18)
> А хотите сюрприз?! > Этот вопрос из методички по занятиям с детьми в подготовительных классах школы > при Принстонском универе. > Ну вы все поняли свой IQ :) Если дети в подготовительных классах пишут shell скрипты, то я снимаю шляпу!
- Нет, поясни Да и кста, в конце-то концов, принстонские дети за POSIX sh или за, Andrey Mitrofanov (?), 09:13 , 02-Окт-15 (19)
>> Ну вы все поняли свой IQ :) //Нет, поясни. > Если дети в подготовительных классах пишут shell скрипты, то я снимаю шляпу! Да и кста, в конце-то концов, принстонские дети за POSIX sh или за GNU bash?!
- Lead Zero problem MIT Princeton all have usr bin scheme as shebang -p, . (?), 23:06 , 02-Окт-15 (20)
>>> Ну вы все поняли свой IQ :) > //Нет, поясни.Lead Zero problem ... >> Если дети в подготовительных классах пишут shell скрипты, то я снимаю шляпу! > Да и кста, в конце-то концов, принстонские дети за POSIX sh или за GNU bash?! MIT & Princeton all have #!/usr/bin/scheme as shebang :-p
- Ну да, как-то так D , pavlinux (ok), 02:52 , 03-Окт-15 (21)
> MIT & Princeton all have #!/usr/bin/scheme as shebang :-p Ну да, как-то так. :D
- ты забыл сказать подготовительных классов в университет мои сокурсники ездили к , parad (ok), 22:39 , 03-Окт-15 (22)
ты забыл сказать подготовительных классов в университет. мои сокурсники ездили к ним будучи студентами и после - двое сейчас преподаватели - хз где. еще будучи студентами в рассказах слово дебилы относилось как и к студентам так и преподавателям. почитай задачи с малого мехмата ( которые дают начиная с 5ого класса ).
- Я ничего не забыл Для 5-летних детей, готовящихся к ШКОЛЕ, либо Яков Синай пест, pavlinux (ok), 23:26 , 03-Окт-15 (23) –1
> ты забыл сказать подготовительных классов в университет.Я ничего не забыл. Для 5-летних детей, готовящихся к ШКОЛЕ, либо Яков Синай пестит. > мои сокурсники ездили к ним будучи студентами и после - двое сейчас > преподаватели - хз где. еще будучи студентами в рассказах слово дебилы > относилось как и к студентам так и преподавателям. Угу, выше упомянутый Сенай лауреат Абелевской премии, там преподом работает, - ну дебил...) > почитай задачи с малого мехмата (которые дают начиная с 5ого класса).
О да, наши умеют, раком поставить квадратное уравнение, и случайно забыть сказать, что оно решается только в 20-ричной системе счисления.
- Для дошкольников такие абстрактные вещи явно сложноваты В первом классе и то сч, Томас Андерсон (ok), 03:37 , 04-Окт-15 (24)
> Я ничего не забыл. Для 5-летних детей, готовящихся к ШКОЛЕ, либо Яков > Синай пестит.Для дошкольников такие абстрактные вещи явно сложноваты. В первом классе и то считают в пределах двух десятков и только конкретные предметы.
- умножение на 10, к слову сказать, проходят в 3 классе, Томас Андерсон (ok), 03:53 , 04-Окт-15 (25)
>> Я ничего не забыл. Для 5-летних детей, готовящихся к ШКОЛЕ, либо Яков >> Синай пестит. > Для дошкольников такие абстрактные вещи явно сложноваты. В первом классе и то > считают в пределах двух десятков и только конкретные предметы.умножение на 10, к слову сказать, проходят в 3 классе
- конечная формулировка гон - значит в цепочке кто-то гонит, ты также под подозрен, parad (ok), 12:04 , 05-Окт-15 (28)
> Я ничего не забыл. Для 5-летних детей, готовящихся к ШКОЛЕ, либо Яков > Синай пестит.конечная формулировка гон - значит в цепочке кто-то гонит, ты также под подозрением. > Угу, выше упомянутый Сенай лауреат Абелевской премии, там преподом работает, - ну > дебил...) окончил мгу - неожиданность. ) > О да, наши умеют, раком поставить квадратное уравнение, и случайно > забыть сказать, что оно решается только в 20-ричной системе счисления. ну значит ты дифуры не учил. в которых большинство задачи и сводится увидеть раком постевленное квадратное уравнение. вообще твое утверждение больше говорит о твоей обиде, что ты не догнал... математику. жаловаться что не подсказали как решать, слишком замудрили - это эпично. небольшое аливерды с малого мехмата 5 класса: ежик и медвежонок живут с одной стороны ( на одном берегу ) прямотекущей реки. ежик пошел в гости к медвежонку. по дороге ему нужно зайти на реку - набрать воды. найти точку где он это должен сделать чтобы его путь до медведя был наикрачайший.
- Я тя расстрою, я их ещё и преподавал У дома медведя , pavlinux (ok), 02:35 , 10-Окт-15 (29)
> ну значит ты дифуры не учил. Я тя расстрою, я их ещё и преподавал. > где он это должен сделать.
У дома медведя.
- расстроил еще раз расстроил , parad (ok), 06:00 , 10-Окт-15 (30)
> Я тя расстрою, я их ещё и преподавал.расстроил. > У дома медведя. еще раз расстроил.
- Vipit i possat prep statov Po pryamoy na zarkalniy domik , xz (??), 17:49 , 10-Окт-15 (31)
>> У дома медведя.Vipit i possat :) (prep. statov) Po pryamoy na zarkalniy domik.
- молоток , parad (ok), 21:07 , 10-Окт-15 (32)
> Po pryamoy na zarkalniy domik.молоток.
- По-русске можна , pavlinux (ok), 01:56 , 15-Окт-15 (34) –1
>>> У дома медведя. > Vipit i possat :) (prep. statov) > Po pryamoy na zarkalniy domik.По-русске можна?
- Чо тут обьяснять-то если числа НЕ кратны 10, тоединиц ровно 10, а десятков ровн, fantom (ok), 17:04 , 18-Окт-15 (37)
>>>> У дома медведя. >> Vipit i possat :) (prep. statov) >> Po pryamoy na zarkalniy domik. > По-русске можна?Чо тут обьяснять-то?? если числа НЕ кратны 10, то единиц ровно 10, а десятков ровно 9, когда переставляете местами - десятков становится 10, а единиц 9... Если числа кратны 10, то Единиц 0, десятков 10, при перестаноке количество десятков и единиц меняется местами...
- осталось понять, как эти числа связаны с медведем, Томас Андерсон (ok), 06:34 , 20-Окт-15 (38) +1
>>>>> У дома медведя. >>> Vipit i possat :) (prep. statov) >>> Po pryamoy na zarkalniy domik. >> По-русске можна? > Чо тут обьяснять-то?? > если числа НЕ кратны 10, то > единиц ровно 10, а десятков ровно 9, когда переставляете местами - десятков > становится 10, а единиц 9... > Если числа кратны 10, то > Единиц 0, десятков 10, при перестаноке количество десятков и единиц меняется местами... осталось понять, как эти числа связаны с медведем
- Да вы чего все блин укурились что ли Читайте внимательно условие задачи Т, Andrew (??), 15:59 , 22-Окт-15 (39)
Да вы чего все блин укурились что ли?!?!?!?Читайте внимательно условие задачи. Там же четко сказано - два двухзначных числа!!!! Дальше, вспоминаем как делается сложение столбиком. Если при сложении цифр в одном столбике получается 10 и более, то записываем числов единиц, а число десятков переносим в следующий левый столбик. Анализаруем. По условию задачи результат состоит из 3 цифр, а складываем двухзначные числа. Следовательно происходит перенос одного разряда из правого столбика. Следовательно при сложении левых цифр должно получаться как минимум 10 или 9 + 1 разряд с учетом результата сложения правых цифр. Случае использования 50+50 не катит, так как в задаче идет разговор о множестве таких чисел. Следовательно, сумма первых цифр чисел должна быть 9, а сумма вторых цифр чисел должна быть 10. При переворачивании чисел результат сложения очевиден. ВСЕ ПРОСТО!!! Скрипт реализующий сложение в столбик надеюсь сам напишешь?
- У Форда на заводах было в штате два дурака со справками Все приказы сначала дов, xz (??), 17:38 , 22-Окт-15 (40)
У Форда на заводах было в штате два дурака со справками. Все приказы сначала довали прочитать им. Если хотя бы один понял не так, то приваз заворачивался на доработку.
- У Форда на заводах было в штате два дурака со справками Все приказы сначала дав, xz (??), 17:42 , 22-Окт-15 (41)
У Форда на заводах было в штате два дурака со справками. Все приказы сначала давали прочитать им. Если хотя бы один понял не так, то приказ заворачивался на доработку.
- У вас острая форма Баден-Бадена немедленно к проктологу , . (?), 05:53 , 23-Окт-15 (43)
У вас острая форма Баден-Бадена ... немедленно к проктологу!
- Я понял - медведь должен ходить столбиком , pavlinux (ok), 01:22 , 23-Окт-15 (42)
> ВСЕ ПРОСТО!!!Я понял - медведь должен ходить столбиком! - Кстати, в какой-то старой книжке по программированию была эта задачка Так и был, Andrew (??), 12:55 , 23-Окт-15 (44)
>> ВСЕ ПРОСТО!!! > Я понял - медведь должен ходить столбиком!Кстати, в какой-то старой книжке по программированию была эта задачка. Так и было написано - реализовать алгоритм сложения чисел столбиком. :)
- Еслы Вы считаете это шуткой или детской задачкой, плохие новости здесь https , Andrey Mitrofanov (?), 14:26 , 23-Окт-15 (45)
- Я не считаю это шуткой, так как пришлось в далеком прошлом самому реализовывать , Andrew (??), 13:18 , 29-Окт-15 (48)
>>> Я понял - медведь должен ходить столбиком! >> Кстати, в какой-то старой книжке по программированию была эта задачка. > Еслы Вы считаете это шуткой или детской задачкой, плохие новости здесь: https://gmplib.org/repo/gmp-5.0/file/tip/mpn/generic/add_n.c... Я не считаю это шуткой, так как пришлось в далеком прошлом самому реализовывать этот алгоритм. О существовании GMP был тогда еще не в курсе.
- Мы ж с тобой тут на баше делали Тема как раз была про какие-то длинные числа, к, pavlinux (ok), 16:41 , 02-Ноя-15 (61)
>>> Я понял - медведь должен ходить столбиком! >> Кстати, в какой-то старой книжке по программированию была эта задачка. > Еслы Вы считаете это шуткой или детской задачкой, плохие новости здесь: https://gmplib.org/repo/gmp-5.0/file/tip/mpn/generic/add_n.c... Мы ж с тобой тут на баше делали! Тема как раз была про какие-то длинные числа, когда они в башевый int не влазили.
- Насчет вашего несложно догадаться В бытность мою студентом тесты на IQ были оч, fantom (ok), 11:14 , 28-Окт-15 (46)
> Господа нумерологи, числа с нулями при перестановке не есть двузначные. > --- > А хотите сюрприз?! > Этот вопрос из методички по занятиям с детьми в подготовительных классах школы > при Принстонском универе. > Ну вы все поняли свой IQ :) Насчет вашего несложно догадаться %) В бытность мою студентом тесты на IQ были очень популярны, так мы развлекались след. образом - брали тест, и для вопросов придумывали логику обоснования разных ответов. На некоторые вопросы правильного ответа вообще не существует в природе, например Продолжите ряд: 1 3 5 7 Y Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... т.к. этот ряд представляет собой множество корней полинома 5-й степени вида: (x-1)(x-3)(x-5)(x-7)(x-Y)=0 Так что все тесты на IQ проверяот лишь похожесть образа мышления составителя и проверяемого и не более того.
- Здесь нужно уловить самую простую закономерность, а не мудрствовать лукаво , Томас Андерсон (ok), 07:28 , 29-Окт-15 (47)
> На некоторые вопросы правильного ответа вообще не существует в природе, например > Продолжите ряд: > 1 3 5 7 Y > Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным)....Здесь нужно уловить самую простую закономерность, а не мудрствовать лукаво :)
- Ну вот простая закономерность из этого числового ряда 1 3 3 7 3 5 3 1, Andrew (??), 15:07 , 29-Окт-15 (49) –2
>> На некоторые вопросы правильного ответа вообще не существует в природе, например >> Продолжите ряд: >> 1 3 5 7 Y >> Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... > Здесь нужно уловить самую простую закономерность, а не мудрствовать лукаво :) Ну вот простая закономерность из этого числового ряда: (1+3) + 3 = 7 (3+5) + 3 = 11 Чем не закономерность? Y указал правильно, а закономерность не правильная. Кроме того, если вы думаете, что в первоначальном ряде приведены простые числа, то вы неправы. Ряд не полон. Отсутствует 2-ка. Почему? Подумайте сами.
- gt оверквотинг удален У вас непонятно, как получились числа 3 и 5 И во-вторых, Томас Андерсон (ok), 10:29 , 30-Окт-15 (50) –1
>[оверквотинг удален] >>> 1 3 5 7 Y >>> Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... >> Здесь нужно уловить самую простую закономерность, а не мудрствовать лукаво :) > Ну вот простая закономерность из этого числового ряда: > (1+3) + 3 = 7 > (3+5) + 3 = 11 > Чем не закономерность? > Y указал правильно, а закономерность не правильная. > Кроме того, если вы думаете, что в первоначальном ряде приведены простые числа, > то вы неправы. Ряд не полон. Отсутствует 2-ка. Почему? Подумайте сами. У вас непонятно, как получились числа 3 и 5. И во-вторых вы Y нашли неправильно :) Ряд должен быть такой: "1,3,5,7,9". Каждое число больше предыдущего на 2. Это самая простая закономерность.
- gt оверквотинг удален Это ваш образ мышления и ваша логика У составителя этог, Square1 (?), 18:45 , 31-Окт-15 (51) –1
>[оверквотинг удален] >> (1+3) + 3 = 7 >> (3+5) + 3 = 11 >> Чем не закономерность? >> Y указал правильно, а закономерность не правильная. >> Кроме того, если вы думаете, что в первоначальном ряде приведены простые числа, >> то вы неправы. Ряд не полон. Отсутствует 2-ка. Почему? Подумайте сами. > У вас непонятно, как получились числа 3 и 5. И во-вторых вы > Y нашли неправильно :) > Ряд должен быть такой: "1,3,5,7,9". Каждое число больше предыдущего на 2. Это > самая простая закономерность.Это ваш образ мышления и ваша логика. У составителя этого рядя она может быть иной. Вы увидели там двойки (потому что ряд коротенький) а составитель имел в виду нечто совершенно иное... Вот вы и удивляетесь, и недоумеваете откуда взялось 3 и 5.. Не прошли вы тест короче :) Человек все правильно написал.
- gt оверквотинг удален Это ваш образ мышления и ваша логика У составителя это, Square1 (?), 18:48 , 31-Окт-15 (52)
>[оверквотинг удален] >>> (1+3) + 3 = 7 >>> (3+5) + 3 = 11 >>> Чем не закономерность? >>> Y указал правильно, а закономерность не правильная. >>> Кроме того, если вы думаете, что в первоначальном ряде приведены простые числа, >>> то вы неправы. Ряд не полон. Отсутствует 2-ка. Почему? Подумайте сами. >> У вас непонятно, как получились числа 3 и 5. И во-вторых вы >> Y нашли неправильно :) >> Ряд должен быть такой: "1,3,5,7,9". Каждое число больше предыдущего на 2. Это >> самая простая закономерность. Это ваш образ мышления и ваша логика. У составителя этого рядя она может быть иной. Вы увидели там двойки (потому что ряд коротенький) а составитель имел в виду нечто совершенно иное... Вот вы и удивляетесь, и недоумеваете откуда взялось 3 и 5.. Не прошли вы тест короче :) Человек все правильно написал. Для ЛЮБОГО конечного ряда чисел, существует БЕСКОНЕЧНОЕ число алгоритмов его получения, и следующее число (то число которое нужно угадать) - может быть ЛЮБЫМ.
- По алгоритму, который предложил fantom, 3 и 5 не вычисляются Составитель ряда в, Томас Андерсон (ok), 00:47 , 01-Ноя-15 (53)
>>> (1+3) + 3 = 7 >>> (3+5) + 3 = 11 > Человек все правильно написал.По алгоритму, который предложил fantom, 3 и 5 не вычисляются. Составитель ряда ведь их зачем-то туда поместил. Вряд ли просто так. Вдобавок правильность алгоритма невозможно проверить, т.к. по нему вычисляется только один член - 7 По алгоритму a[i]=a[i-1]+2 мы имеем аж три члена для проверки правильности. > Для ЛЮБОГО конечного ряда чисел, существует БЕСКОНЕЧНОЕ число алгоритмов его получения, > и следующее число (то число которое нужно угадать) - может быть > ЛЮБЫМ. Существует правило Окамма: «Не следует множить сущее без необходимости» 1,3,5,7,Y Предложите свою закономерность, проще чем a[i]=a[i-1]+2, и чтобы её можно было проверить хотя бы на паре членов ряда.
- Не следует забывать, что это тест для проверки интеллекта, поэтому число не може, Томас Андерсон (ok), 01:18 , 01-Ноя-15 (54)
> Для ЛЮБОГО конечного ряда чисел, существует БЕСКОНЕЧНОЕ число алгоритмов его получения, > и следующее число (то число которое нужно угадать) - может быть > ЛЮБЫМ.Не следует забывать, что это тест для проверки интеллекта, поэтому число не может быть любым. Испытуемому требуется выявить закономерность в последовательности чисел и добавить своё так, чтобы эта закономерность не нарушалась.
- Задание дословно Продолжите ряд1, 3, 5, 7, Y Где вы тут увидели Испытуемому тре, fantom (ok), 19:51 , 01-Ноя-15 (56)
>> Для ЛЮБОГО конечного ряда чисел, существует БЕСКОНЕЧНОЕ число алгоритмов его получения, >> и следующее число (то число которое нужно угадать) - может быть >> ЛЮБЫМ. > Не следует забывать, что это тест для проверки интеллекта, поэтому число не > может быть любым. Испытуемому требуется выявить закономерность в последовательности чисел > и добавить своё так, чтобы эта закономерность не нарушалась.Задание дословно: "Продолжите ряд 1, 3, 5, 7, Y" Где вы тут увидели "Испытуемому требуется выявить закономерность в последовательности чисел..." или "найдите САМУЮ ПРОСТУЮ закономерность..."
Кроме того, цитирую из http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6729/
Попробуйте, не пользуясь Интернетом и словарями, ответить на несколько простых вопросов. Кто такой Бархатный Джо? Что такое виандот? Козлобородник — это змея, рыба, ящерица или растение? Чем известна Роза Бонёр? В каком городе делают «оверленды»? И учтите, что в начале XX века человека, не ответившего на эти вопросы, вполне могли объявить умственно отсталым... Так что ненадо тут мне ля-ля насчет тестов и IQ... Лично мой результат по РАЗНЫМ тестам на IQ (а я их штук 20 проходил в рамках помощи написания курсовой) колеблется от идиота до гения ;) и поверьте - не я один такой...
- Хоть это и не написано прямым текстом, но подразумевается Тест на интеллект Зн, Томас Андерсон (ok), 05:17 , 02-Ноя-15 (57)
> Задание дословно: > "Продолжите ряд > 1, 3, 5, 7, Y" > Где вы тут увидели > "Испытуемому требуется выявить закономерность в последовательности чисел..." > или > "найдите САМУЮ ПРОСТУЮ закономерность..." Хоть это и не написано прямым текстом, но подразумевается. Тест на интеллект? Значит нужно его как-то использовать на последовательности чисел. Не вижу другого способа применения, чем поиск закономерности. Был бы тест на фантазию, тогда пожалуйста, лепите туда что хотите :) Насчет самой простой закономерности. Неужели вы думаете, что автор теста не обдумывал его, не стремился отсечь неоднозначности, и не заметил более простого варианта решения, чем он заложил?
> Кроме того, цитирую из http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6729/ > Попробуйте, не пользуясь Интернетом и словарями, ответить на несколько простых вопросов. > Кто такой Бархатный Джо? Что такое виандот? Козлобородник — это змея, > рыба, ящерица или растение? Чем известна Роза Бонёр? В каком городе > делают «оверленды»? И учтите, что в начале XX века человека, не > ответившего на эти вопросы, вполне могли объявить умственно отсталым... > Так что ненадо тут мне ля-ля насчет тестов и IQ... > Лично мой результат по РАЗНЫМ тестам на IQ (а я их штук > 20 проходил в рамках помощи написания курсовой) колеблется от идиота до > гения ;) и поверьте - не я один такой... Вопросы на знания должны соответствовать своему времени. Во-вторых я и не утверждаю, что тесты IQ точно определяют уровень интеллекта. Скорее, они определяют наличие или отсутствие неких базовых знаний и способностей. Если, конечно, это хорошие тесты :)
- Саму простую С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ КОГО Филолога Неандертальца Собаки , fantom (ok), 19:37 , 01-Ноя-15 (55)
>> На некоторые вопросы правильного ответа вообще не существует в природе, например >> Продолжите ряд: >> 1 3 5 7 Y >> Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... > Здесь нужно уловить самую простую закономерность, а не мудрствовать лукаво :) Саму простую С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ КОГО???? Филолога? Неандертальца? Собаки???
- Которая требует минимальное количество информации для своего описания , Томас Андерсон (ok), 05:18 , 02-Ноя-15 (58)
>>> На некоторые вопросы правильного ответа вообще не существует в природе, например >>> Продолжите ряд: >>> 1 3 5 7 Y >>> Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... >> Здесь нужно уловить самую простую закономерность, а не мудрствовать лукаво :) > Саму простую С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ КОГО???? Филолога? Неандертальца? Собаки???Которая требует минимальное количество информации для своего описания.
- Любая проблема имеет простое и очевидное НЕПРАИЛЬНОЕ решение , fantom (ok), 07:36 , 02-Ноя-15 (59)
>>>> На некоторые вопросы правильного ответа вообще не существует в природе, например >>>> Продолжите ряд: >>>> 1 3 5 7 Y >>>> Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... >>> Здесь нужно уловить самую простую закономерность, а не мудрствовать лукаво :) >> Саму простую С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ КОГО???? Филолога? Неандертальца? Собаки??? > Которая требует минимальное количество информации для своего описания."Любая проблема имеет простое и очевидное НЕПРАИЛЬНОЕ решение."
- Если оно неправильное, то решением не считается , Томас Андерсон (ok), 09:13 , 02-Ноя-15 (60)
>>>>> На некоторые вопросы правильного ответа вообще не существует в природе, например >>>>> Продолжите ряд: >>>>> 1 3 5 7 Y >>>>> Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... >>>> Здесь нужно уловить самую простую закономерность, а не мудрствовать лукаво :) >>> Саму простую С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ КОГО???? Филолога? Неандертальца? Собаки??? >> Которая требует минимальное количество информации для своего описания. > "Любая проблема имеет простое и очевидное НЕПРАИЛЬНОЕ решение." Если оно неправильное, то решением не считается.
- Кроме высера, ничего полезного , pavlinux (ok), 16:44 , 02-Ноя-15 (62)
>> Господа нумерологи, числа с нулями при перестановке не есть двузначные. >> --- >> А хотите сюрприз?! >> Этот вопрос из методички по занятиям с детьми в подготовительных классах школы >> при Принстонском универе. >> Ну вы все поняли свой IQ :) > Насчет вашего несложно догадаться %) Кроме высера, ничего полезного.
- Тут обычный ряд нечётных чисел, а не мнимые числа в поле Галуа, над распределени, pavlinux (ok), 16:52 , 02-Ноя-15 (63) +1
>[оверквотинг удален] > Продолжите ряд: 1 3 5 7 Y > Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... > т.к. этот ряд представляет собой множество корней полинома 5-й степени вида: > (x-1)(x-3)(x-5)(x-7)(x-Y)=0 Тут обычный ряд нечётных чисел, а не мнимые числа в поле Галуа, над распределением Пуассона в 75-чной системе счисления. И не надо рвать жопу, показывая какие вы .... и знаете умные слова. Как там у Булгакова "- Оно, может, и умно, но больно непонятно. Над вами потешаться будут." Что и видим выше.
- gt оверквотинг удален капец взрослому человеку не каждому понять это, Genka (ok), 19:31 , 02-Ноя-15 (64)
>[оверквотинг удален] >> Продолжите ряд: 1 3 5 7 Y >> Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... >> т.к. этот ряд представляет собой множество корней полинома 5-й степени вида: >> (x-1)(x-3)(x-5)(x-7)(x-Y)=0 > Тут обычный ряд нечётных чисел, а не мнимые числа в поле Галуа, > над распределением Пуассона в 75-чной системе счисления. > И не надо рвать жопу, показывая какие вы .... и знаете умные > слова. > Как там у Булгакова "- Оно, может, и умно, но больно непонятно. > Над вами потешаться будут." Что и видим выше.капец взрослому человеку не каждому понять это
- gt оверквотинг удален а тут бедные дети, Genka (ok), 19:31 , 02-Ноя-15 (65)
>[оверквотинг удален] >>> Так вот - Y может быть ЛЮБЫМ числом(причем не обязательно вещественным).... >>> т.к. этот ряд представляет собой множество корней полинома 5-й степени вида: >>> (x-1)(x-3)(x-5)(x-7)(x-Y)=0 >> Тут обычный ряд нечётных чисел, а не мнимые числа в поле Галуа, >> над распределением Пуассона в 75-чной системе счисления. >> И не надо рвать жопу, показывая какие вы .... и знаете умные >> слова. >> Как там у Булгакова "- Оно, может, и умно, но больно непонятно. >> Над вами потешаться будут." Что и видим выше. > капец взрослому человеку не каждому понять это а тут бедные дети
- А кому сейчас легко , Томас Андерсон (ok), 08:00 , 03-Ноя-15 (66)
> капец взрослому человеку не каждому понять это > а тут бедные дети А кому сейчас легко? :)
- Это мы ещё до квантовой механики не дошли , Томас Андерсон (ok), 15:43 , 03-Ноя-15 (67) +1
Это мы ещё до квантовой механики не дошли!
- История из моей молодости Попалась как-то в школе книжка с IQ-тестами и ответами, Milker (??), 12:01 , 14-Янв-16 (68)
История из моей молодости.Попалась как-то в школе книжка с IQ-тестами и ответами на них с пояснениями, как сейчас помню 300 с чем-то страниц. В книжке было 3 раздела: 1. графические тесты (поиск закономерности в расположении и начертании фигур и т.п.) 2. числовые (поиск закономерностей в числовых рядах и т.п.) 3. буквенные (поиск закономерностей в словах, рядах букв и т.п.) После прочтения и прохождения несколько раз всех тестов стал замечать за собой то, что подсознательно ищу закономерности во всем с чем приходилось сталкиваться в дальнейшем по жизни. Под конец проходил тесты почти по максимальному значению. Но потом в жизни столкнулся с другими IQ-тестами (тоже графический, цифровой, буквенный) и был озадачен достаточно средним результатом (120-140). Оказалось автор тестов другой. Причем проверяющий по окончании тестирования сразу сказал, что я видимо раньше уже проходил тестирование и тесты различаются по направлению проверки разных способностей мышления.
- Не стал читать всю ветку Если взять перестановку чисел, например, 4321И вычесть , dcc0 (?), 18:40 , 05-Фев-16 (69)
> Объяснить, почему два двузначных числа, в сумме образующих 100, > при перестановке цифр всегда дают сумму 109 ? > 51+49 = 100; 15+94 = 109; > 23+77 = 100; 32+77 = 109; > ... > и т.д. > И написать скрипт/программу, реализующий алгоритм этого объяснения. > В программе запрещено использовать числа 100 и 109, как константы, > так и в виде временных переменных.Не стал читать всю ветку: Если взять перестановку чисел, например, 4321 И вычесть другую перестановку этих чисел, то получим число кратное 9. Близкий к теме материал: http://www.franz-hermann.com/pdf/statji/Permutation.pdf
- 1 Перестановка от перестановки элементов не меняется, получим ноль 2 Перестан, pavlinux (ok), 02:51 , 12-Мрт-16 (70)
> Если взять перестановку чисел, например, 4321 > И вычесть другую перестановку этих чисел, то получим число кратное 9.1. Перестановка от перестановки элементов не меняется, получим ноль! 2. Перестановка 4321 - невозможна, точнее = 0! = 1
- Имеем перестановки211221-12 9132123132-123 94321-4123 198198 9 22 кратно 9, dcc0 (?), 19:56 , 25-Сен-16 (71)
>> Если взять перестановку чисел, например, 4321 >> И вычесть другую перестановку этих чисел, то получим число кратное 9. > 1. Перестановка от перестановки элементов не меняется, получим ноль! > 2. Перестановка 4321 - невозможна, точнее = 0! = 1 Имеем перестановки 21 12 21-12=9 132 123 132-123=9 4321-4123=198 198/9 =22 кратно 9
|